En agosto de 2019 Marcos Soto se preparaba para recibir a la primera generación de estudiantes del MBA 3X3 —la nueva modalidad de la clásica Maestría en Administración de Empresas de UCU Business School (UCUBS)—; era el nuevo director académico del programa y era, además, uno de los primeros profesores con los que se encontraban los estudiantes.
Soto —39 años, Máster en Dirección y Administración de Empresas, socio de Cibils-Soto Consultores, director de UCUBS desde febrero— dice que busca consistencias en todos sus roles y que sus actividades se retroalimenten. Lo explica así: “La docencia me pone en órbita con el desafío de estar actualizado de forma permanente y me permite compartir mi experiencia. El desarrollo como consultor profesional me da el contacto con el mundo de los negocios”. Y asegura que su nuevo cargo en la escuela de negocios de la UCU le brinda la posibilidad de exigirse mucho en un tiempo acotado; para él esta es una oportunidad de dejar una huella en un camino que otros van a continuar. “El principio rector es clave: los hombres pasan, las instituciones quedan. Pero deben quedar mejor que antes”, concluye.
Casi 12 meses más tarde, Soto se prepara para repetir la apuesta. Las circunstancias no son las mismas. En marzo, luego de que el gobierno declarara la emergencia sanitaria nacional, UCUBS tuvo que cambiar el esquema de su escuela y lograr que los cursos se dieran a distancia sin que los estudiantes perdieran el entusiasmo. Ahora, con la tormenta un poco más sosegada y con la perspectiva que da el paso del tiempo, Soto evalúa el éxito del MBA 3X3: “Es un orgullo para nosotros ver los resultados obtenidos con la primera generación, su cohesión y sus avances en la formación como directivos. Además, la gran experiencia del 3X3 nos impulsa a buscar alternativas como el Programa de Desarrollo Directivo (PDD) intensivo para personas con agendas complejas, pero con cierta discreción en la administración de sus tiempos”.
¿De qué manera la dinámica intensiva de jueves, viernes y sábado cada tres semanas colabora en las exigencias laborales de los estudiantes?
El MBA 3X3 llegó para quedarse. Es una modalidad que ajusta a los tiempos de muchísimos profesionales en la actualidad. Además, amplía el radio de influencia y facilita la participación de interesados del interior o incluso del exterior. Es muy integrador, incorpora diferentes perfiles, vocaciones, generaciones y origen o radicación geográfica.
El MBA 3X3 tiene como objetivo desarrollar dos competencias esenciales que son el pensamiento creativo y el liderazgo inspirador. ¿Cómo se logra que los estudiantes egresen con esas competencias?
Diseñamos un programa a la medida de los cambios que está atravesando el mundo. Son cambios muy importantes sobre cómo se percibe la gestión, la convivencia con la tecnología y la capacidad de liderar equipos como claves de éxito. Ponemos a disposición herramientas basadas en metodologías múltiples. Estas abarcan: el método del caso con la biblioteca de Harvard Business School, talleres dinámicos, trabajo en equipo, algunas sesiones magistrales, y un trabajo de campo para aterrizar a nuestro mercado.
¿Qué es lo que se espera de un líder hoy y de qué manera este MBA hace un aporte en ese sentido?
Lo primero que debe hacer un líder es moderar expectativas y no prometer lo que no va a poder hacer. Eso erosiona rápidamente su credibilidad. Sin credibilidad no tendrás poder real de cambio y sin poder no se puede avanzar. Se espera líderes comprometidos con su entorno, hoy más que nunca, como agentes de cambio e innovación. Para ello hay que abrir la cabeza y ampliar el radio de la visión. Y, sobre todo, se esperan líderes empáticos y capaces de inspirar a sus equipos. Como estos equipos son cada vez más diversos, si no lográs conectar y hacerlos sentir parte del proyecto estarás en problemas para implementar cualquier plan. Además, el líder debe saber comunicar muy bien, con impacto. Pero no hay que olvidar que su tarea fundamental es la ejecución.
¿Cómo se conforma esta primera generación del MBA 3X3?
Esta generación resultó ser un poco más senior que el grupo en régimen clásico y probamos que la dirección general, el emprendedurismo y las habilidades de liderazgo no son exclusivas de contadores o ingenieros. El abanico de formaciones que recibimos en nuestras aulas también incluye a comunicadores, licenciados en marketing, abogados, escribanos, médicos, psicólogos, entre otros. En esa amplitud encontramos riqueza, la riqueza de la multivisión sobre un mismo dilema de gestión.
¿Cuáles fueron las decisiones que se tomaron en UCUBS para que los estudiantes no pierdan la motivación al no tener clases presenciales?
Soy un convencido de que nada sustituye a lo presencial. La posibilidad de dialogar e interactuar directamente nos hace muy humanos. Sin embargo, no se puede obviar que la tecnología facilita y acerca. Los objetivos de networking y formación se alcanzan con organización, dedicación, siempre acompañando a todos los participantes y, cada tanto, se busca sorprenderlos para mantener muy viva la llama de la motivación. En estos meses dispusimos un acompañamiento personalizado. Hay que pensar en clave positiva; este contexto nos permitió contar también con una variada participación de profesores del exterior incrementando la visión global que se requiere. No hace falta que te compliques la vida yendo a buscar una formación afuera. La hacés acá, con networking local que es lo que te va a servir y además tenés un mix de profesores locales y extranjeros que se apoya en el gran capital que tiene la UCU en su relacionamiento internacional.
Tu materia Contabilidad y Finanzas de Gestión es una de las primeras que tienen los estudiantes. ¿Cuáles son tus estrategias para captarles la atención y ser didáctico en un tema que a muchos puede resultarles árido?
Esa materia está basada en el método del caso. Se aplican metodologías activas, involucrando a todo el grupo en la clase y funciona. Para mí lo importante es sorprender, tanto a los que tienen un conocimiento previo como aquellos que tienen prejuicios con las disciplinas numéricas. Trato de transmitir que todos deben hacer un proceso, un “click" y avanzar. Aquí el trabajo en equipo es muy relevante, para generar nivelación. Hay que desafiar a todos para que conjuntamente tiren del carro. Más que profesor, sos un facilitador.
- MBA 3X3: 18 de agosto
- PDG: 15 de julio
- PDD Intensivo: 17 de agosto
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